1.专业定位本专业以区域人才岗位需求为导向，参照国标及新工科理念，结合本专业生源期望，培养具有创意设计思维、创意设计能力、产品设计能力、计算机应用技术实践能力和团队协作能力，能够从事虚拟现实技术、数字影视、交互设计、移动端开发、数据可视化等领域的新工科复合型应用技术人才。2.培养目标根据本专业培养新工科复合型应用技术人才的定位，深化校企合作协同育人，采用 “双导师、三层次、五作品” 的“235”数媒专业...
1.专业定位软件工程对接企业需求、实时跟进行业前沿技术发展，培养面向粤港澳大湾区从事软件行业相关工作的综合素质全面的应用型“新工科”人才。2.培养目标培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好职业道德、掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握软件工程基础理论，掌握软件系统分析与设计、软件开发与测试、大数据开发与应用等国际前沿规范技术与方法，具有竞争和团队精神，具有创新创业意识，具有较强创新思维和逻辑思...
1.专业定位落实“立德树人”教育的根本任务，推进“四个回归”，以培养“德才兼备，知行合一”的高素质应用型人才为根本目标，以“实基础、宽口径、强应用”为立足点，使培养的学生具备扎实的计算机学科基础，能从事计算机软硬件相关应用和开发工作，是助力粤港澳大湾区发展的高素质专门人才。计算机专业是我校最早开设的专业之一。2012年获得学士学位授权，专业进入快速发展阶段，师生规模逐年扩大。2014年专升本招生，2015...
1.专业定位集成电路设计与集成系统专业致力于为粤港澳大湾区培养高素质的集成电路产业应用型高技术人才。本专业以电路、电子技术、通信电路与系统为基础课程，以半导体物理与器件、集成电路原理与设计、集成电路制造工艺、集成电路芯片封装与测试、电子设计自动化为专业核心课程，以工艺实习、课程实验、课程设计、生产实习、综合性课程设计和毕业设计构成实践教学体系，使学生的知识结构和技术与IC、IT企业对专门人才的知识和...
一、专业基本信息1.专业定位以培养信息技术产业和智能制造产业链中同时掌握系统软件和硬件的应用型高技术人才为目标，所培养的学生具有扎实的电子信息科学及相关学科的理论基础、实验技能和工程实践能力；具有良好的学习能力和职业发展潜力；同时具有一定的国际专业视野和协同创新能力，能适应粤港澳大湾区社会经济与电子信息行业发展的需要。2.培养目标本专业以培养德智体美劳全面发展、有责任感、有学习能力、熟悉软硬件结合...
附件1 2022版电子信息科学与技术专业本科人才培养方案（2024年修订）.pdf2022版电子信息科学与技术专业课程设置及教学进程计划表（2024年修订）.pd
附件1：计算机科学与技术专业本科人才培养方案（2024年修订）.pdf计算机科学与技术专业（软件应用开发&智能硬件）课程设置及教学进程计划表（2024年修订）.pdf
软件工程专业本科人才培养方案（2022版）.pdf2022版软件工程专业课程设置及教学进程计划表（2024年修订）.pd
附件1：数字媒体技术专业本科人才培养方案（2022版）.pdf2022版数字媒体技术专业课程设置及教学进程计划表（2024年修订版）.pd
附件1：电气工程及其自动化专业本科人才培养方案（2022版）.pdf2022版电气工程及其自动化专业课程设置及教学进程计划表.pdf
附件1：智能制造工程专业本科人才培养方案（2022版）.pdf2024版智能制造工程专业课程设置及教学进程计划表.pd
集成电路设计与集成系统专业本科人才培养方案(2024 版).pdf集成电路设计与集成系统专业课程设置及教学进程计划表.pd
附件1：数字媒体技术专业（专升本）人才培养方案（2022版）.pdf2022版数字媒体技术专业（专升本）课程设置及教学进程计划表.pdf
附件1：计算机科学与技术专业（专升本）人才培养方案（2022版）.pdf2022版计算机科学与技术（专升本）课程设置及教学进程计划表.pdf
附件1 2022版电子信息科学与技术专业（专升本）人才培养方案.pdf 2022版电子信息科学与技术专业（专升本）课程设置及教学进程计划表.pd
附件1：电气工程及其自动化专业(专升本）人才培养方案（2022版）.pdf 2022版电气工程及其自动化专业（专升本）课程设置及教学进程计划表.pdf
人工智能专业本科人才培养方案.pdf
附件1：数据科学与大数据技术专业本科人才培养方案（2023版）.pdf
1.专业定位根据粵港澳大湾区当前的产业发展情况和人才需求趋势，未来大数据领域的就业机会很多且有较大的岗位选择空间，培养具有多学科交叉能力的大数据人才，既具有数据科学、计算机科学与技术等学科的基本理论和基本知识，又具备处理实际数据的能力，具备从事大数据应用系统设计与实现的能力，在大数据的数据分析、数据管理、数据存储等方面受到较系统工程训练，能发现、分析和解决实际工程技术问题的复合型应用专业人才。2...
